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有效使用《数学分层测试卡》的体会
作者:英額布小学  潘丽娜    教学集锦来源:本站原创    点击数:2614    更新时间:2011-12-15

 

    我们班于2011年9月使用《数学分层测试卡》出已将近半学期的时间,这段时间的教学经历使自己有许多感受。

    一、  转变观念,改变做法

    《数学分层测试卡》遵循“以学生为本,使每一个学生在每一节数学课堂的学习中都能有成功的体验”的指导思想,要求教师必须转变观念,改变已往“一刀切”的,《分层测试卡》将练习分为三个层次,为不同学生的发展搭建了成功的舞台,这就使我在教学中,要了解每一位学生的水平和潜力,从而通过不同的练习让学生获得成功的体验,树立学生的学习自信。因此我改变了之前一味的用一把“尺子”衡量所有的学生的做法,让不同基础的学生完成相应的练习,这样大大减轻了学生的负担。

     二、     合理评价,激发兴趣。

     在数学学习过程中,由于学生的认知发展水平的差异,对学的知识的理解也存在着差异。因此,我根据学生的特点采取分层评价,教学中,我尽量做到随时了解学生的学习情况,结合具体情况给予指导,使全体学生参与到教学中来,评价过程从学生的实际出发,使评价有利于学生的发展,激发学生的学习兴趣。班里建立了《数学分层测试卡》评价表,如果学生哪一层得了100分,那么老师就奖励一个精美的粘贴,然后贴在评价表上,每周一评比,评出每周的“数学王子”和“数学公主”,之后给予物资奖励,这样大大激发了兴趣,也使得同学们产生了向更高一层挑战的决心和动力。学生体验到了成功,学习兴趣非常高。

     三、    有效使用,提高能力。

    《数学分层测试卡》 是教师教学的航标,我在今后的教学中把它和教材紧密联系起来,和教材融为一体,和课堂教学融为一体,发挥《教学分层测试卡》的真正作用,所以,要在教学中去理解每一道题设计的意图,提高自己教学能力的同时也提高学生的学习能力和认知水平。

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